viernes, 15 de febrero de 2019

ESTUDIAMOS LOS SECTORES ECONÓMICOS EN 3ºEP

Durante dos semanas hemos dedicado las sesiones de Ciencias Sociales a continuar con la Unidad Didáctica 4"Juntos vivimos mejor". Hemos aprendido qué son los sectores económicos (primario, secundario y terciario o servicios) y las características de cada uno de ellos. Para ello, los alumnos han trabajado en grupos cooperativos.
En primer lugar, a cada uno de los grupos se le asignó un sector económico, el cual tenían que plasmar en un mapa mental. Además, tuvieron la oportunidad de ampliar dicha tarea con la realización o aportación de cualquier otro material o soporte relacionado con el mismo (objetos, maquetas, etc.) En segundo lugar, una vez finalizados los mapas mentales, realizaron la exposición oral de cada uno de ellos en la clase de 2ºEP.
La profesora responsable del área evaluó cada mapa mental y su exposición oral a través de una rúbrica.  A continuación, os muestro algunas fotos. ¡Espero que os gusten!









MAPA MENTAL SECTOR PRIMARIO (LA AGRICULTURA):



MAPA MENTAL SECTOR PRIMARIO (LA GANADERÍA):



 MAPA MENTAL SECTOR PRIMARIO (LA MINERÍA):



 MAPA MENTAL SECTOR PRIMARIO (LA PESCA):


MAPA MENTAL SECTOR SECUNDARIO: 


MAPA MENTAL SECTOR TERCIARIO O SERVICIOS:


MAPA MENTAL A CUATRO BANDAS DEL SECTOR PRIMARIO:



 MAPAS MENTALES REALIZADOS:



OTROS MATERIALES:









EXPOSICIONES ORALES:









viernes, 1 de febrero de 2019

APRENDIENDO CIENCIAS NATURALES DE UNA MANERA DIFERENTE

En la Unidad Didáctica 3 de Ciencias Naturales de Tercero de EP"La Nutrición y los alimentos y en las Unidades Didácticas 3 y 4 de 2ºde EP "Excursión al cuerpo humano" y "La salud es lo primero", hemos trabajado de una forma muy similar ya que el curriculo como sabemos es un curriculum en espiral que va enriqueciendo términos a medida que los cursos avanzan.
Para trabajar los contenidos hemos utilizando la realidad aumentada (RA), una manera diferente de aprender, con ella los niños han podido ver los órganos de su cuerpo  que están estudiando de manera real, y han podido comprobar las funciones de ellos.
Por otra parte en la segunda parte de la unidad, de una manera manipulativa han realizado una pirámide de alimentos , de la que han sido partícipes, situando los alimentos en las diferentes partes de la pirámide y aprendiendo con ello los alimentos claves para tener una buena alimentación.
Nuestros alumnos han disfrutado y ha sido su motivación la que ha conseguido un resultado muy positivo en el desarrollo de las sesiones


2º  EDUCACIÓN PRIMARIA



 3º  EDUCACIÓN PRIMARIA



jueves, 31 de enero de 2019

30 de ENERO, DÍA DE LA PAZ y NO VIOLENCIA.

Durante la mañana de ayer 30 de Enero y hoy hemos celebrado, en las diferentes etapas, "el Día de la Paz y No Violencia". Hemos recordado la importancia de la tolerancia, la solidaridad, el respeto a los Derechos Humanos, la no violencia y la Paz.
Ayer, en el Salón de Actos, escuchamos y vimos el vídeo de la canción "We are the world" (canción de USA for África) y comentamos el mensaje de su letra. Después, presentamos el mural realizado para este día en el que todos hemos colaborado de una manera u otra. Los alumnos, mediante una lluvia de ideas, propusieron acciones que podemos llevar a cabo para contribuir a un mundo de Paz sin violencia. Para concluir, se realizó en las clases un taller de papiroflexia, en el que los alumnos realizaron palomas de la Paz.

Esta mañana, todas las etapas, hemos ido a la Iglesia del cole donde ha tenido lugar la celebración religiosa, en la que, además de celebrar el Día de la Paz con la lectura de manifiestos, cantos, etc, hemos recordado y conmemorado la "Llegada de las Hermanas de la Caridad de Santa Ana" a Utiel, el 10 de Enero de 1897, hace ya 122 años.








































viernes, 18 de enero de 2019

ESTUDIAMOS LAS SEÑALES DE TRÁFICO 3ºEP

Dentro de la Unidad Didáctica 4 de Ciencias Sociales: "Juntos vivimos mejor" hemos aprendido algunos aspectos de la Educación Vial como los diferentes tipos de señales de tráfico: de peligro, obligación, indicación y prohibición. Para trabajar dicho contenido en el aula, los alumnos, organizados en grupos cooperativos de cuatro miembros cada uno,  realizaron durante la sesión de ayer un mural donde plasmaron en forma de mapa mental los cuatro tipos de señales con ejemplos en cada uno  y una breve explicación de cada señal. Una vez terminados, la profesora evaluó cada mural con una rúbrica. Todos los alumnos se mostraron muy participativos y motivados en la realización de dicha actividad.
A continuación, os dejo unas fotos del resultado. ¡Espero que os gusten!


GRUPO 1: Miguel Viana, Luisa, Jairo y Luis.


GRUPO 2: Aitor, Martín, Alejandro y Miguel Honrubia.



GRUPO 3: Daniela, Unai, Hernán y Sara.



GRUPO 4: Raúl Frunza, Diego, Carla y Sandra.



GRUPO 5: Hugo, Miguel Ángel, Raúl Negreanu, Mario y Santi.



GRUPO 6: Leire, Marcos, Pablo y Claudia.